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viernes, 14 de octubre de 2016
martes, 4 de octubre de 2016
NUEVA TECNOLOGÍA DE ESCRITORIOS VIRTUALES PARA EL SALÓN DE CLASES
Las escuelas de nuestro sistema público de educación cuentan con nuevas tecnologías de informática para facilitar la labor del maestro y mejorar la experiencia educativa de los estudiantes. Entre estas nuevas tecnologías se encuentran los servidores de Windows Multipoint. Esta Plataforma permite compartir los recursos de un computador entre varios estudiantes simultáneamente, a la vez que incluye herramientas de colaboración y administración de los recursos para asistir al maestro en el salón de clases.
Windows MultiPoint Server admite a varios usuarios a la vez en un único equipo. Cada usuario trabaja de forma independiente con su propio monitor, teclado y mouse y vive una experiencia informática familiar en Windows. Las escuelas pueden brindarles acceso a más estudiantes a la última tecnología, aun con presupuestos limitados.
Es una manera simple y rentable para que más estudiantes y profesores obtengan acceso a la última tecnología, ya que optimiza el aprendizaje y ayuda a los estudiantes a prepararse para competir en la economía mundial.
Programa de Estudios Sociales
| “Los estudios sociales son la integración de las ciencias sociales y las humanidades para promover la competencia cívica. Dentro del programa escolar, los estudios sociales proveen un proceso de aprendizaje coordinado y sistemático que deriva su contenido de disciplinas, tales como: la antropología, la arqueología, la economía, la geografía, la historia, las leyes, la filosofía, las ciencias políticas, la sicología, la religión y la sociología, así como también, de contenidos apropiados de las humanidades, las matemáticas y las ciencias naturales. El propósito fundamental de los estudios sociales es ayudar a los estudiantes a desarrollar la habilidad de tomar decisiones informadas y razonadas para alcanzar el bien común, como ciudadanos íntegros, en un contexto de diversidad cultural, en una sociedad democrática y un mundo interdependiente.” |  |
| “Los estudios sociales son la integración de las ciencias sociales y las humanidades para promover la competencia cívica. Dentro del programa escolar, los estudios sociales proveen un proceso de aprendizaje coordinado y sistemático que deriva su contenido de disciplinas, tales como: la antropología, la arqueología, la economía, la geografía, la historia, las leyes, la filosofía, las ciencias políticas, la sicología, la religión y la sociología, así como también, de contenidos apropiados de las humanidades, las matemáticas y las ciencias naturales. El propósito fundamental de los estudios sociales es ayudar a los estudiantes a desarrollar la habilidad de tomar decisiones informadas y razonadas para alcanzar el bien común, como ciudadanos íntegros, en un contexto de diversidad cultural, en una sociedad democrática y un mundo interdependiente.” |
“Los estudios sociales son la integración de las ciencias sociales y las humanidades para promover la competencia cívica. Dentro del programa escolar, los estudios sociales proveen un proceso de aprendizaje coordinado y sistemático que deriva su contenido de disciplinas, tales como: la antropología, la arqueología, la economía, la geografía, la historia, las leyes, la filosofía, las ciencias políticas, la sicología, la religión y la sociología, así como también, de contenidos apropiados de las humanidades, las matemáticas y las ciencias naturales. El propósito fundamental de los estudios sociales es ayudar a los estudiantes a desarrollar la habilidad de tomar decisiones informadas y razonadas para alcanzar el bien común, como ciudadanos íntegros, en un contexto de diversidad cultural, en una sociedad democrática y un mundo interdependiente.”
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Los estudios sociales constituyen el área del currículo que estudia al ser humano en sociedad, en el pasado y en el presente, y que provee herramientas para enfrentar adecuadamente el futuro. El objetivo principal de los estudios sociales es la promoción de la competencia cívica. El conocimiento, los procesos intelectuales y la disposición democrática serán requeridos a un individuo que sea activo y comprometido con la vida pública. Esto es necesario para mantener y mejorar nuestra forma de vida democrática y participar como miembros de una comunidad global. El Programa de Estudios Sociales tiene la aspiración fundamental de contribuir, mediante todas sus experiencias educativas, a la formación de un ciudadano con los conocimientos, las destrezas y las actitudes necesarias para el desempeño de una sociedad democrática. Para el logro de esta aspiración, nuestra misión es propiciar en el estudiante el compromiso con el ideal del bien común y el desarrollo de una perspectiva personal, social y global.
MISIÓN
La misión cívica de los estudios sociales demanda la inclusión de todos los estudiantes tomando en consideración la diversidad cultural, lingüística y de aprendizaje que incluyen similitudes y diferencias basadas en raza, etnicidad, idioma, religión, género, necesidades especiales de aprendizaje y otras características educacionales y personales significativas de los aprendices.
OFRECIMIENTOS CURRICULARES
El Programa de Estudios Sociales tiene la responsabilidad de proveer un currículo actualizado, rico, variado y pertinente; que provea a los estudiantes unas experiencias de conocimiento y a la vez, les permita el desarrollo sistemático de destrezas intelectuales y el desarrollo y aplicación de valores. El currículo está estructurado alrededor de contenidos y conceptos derivados fundamentalmente de las ciencias sociales, las metas y objetivos generales del Programa.
Se han considerado una serie de aspectos al determinar y organizar este currículo: estructura, amplitud, profundidad y secuencia de su presentación. Es fundamental la manera
en que cada uno de estos elementos contribuye al logro de la meta y los objetivos establecidos; así como la necesidad de proveer un currículo que tome en consideración los intereses del estudiante y que corresponda a las necesidades de su desarrollo personal y social.
- de comunicación (integración de lectura y escritura)
- de estudio e investigación (integración de investigación)
- relacionadas con el tiempo y la cronología (integración con matemáticas)
- de representación gráfica (integración con bellas artes y matemáticas)
- de trabajo con referencias cartográficas (integración con ciencias y matemáticas)
- para la toma de decisiones, el desarrollo personal, la interacción en grupos, la acción social y la participación política (integración de valores)
DIVISIÓN DE COORDINACIÓN Y EDUCACIÓN COOPERATIVA
El Programa de Estudios Sociales instituye en esta carta circular, de conformidad con los Artículos 17.0 y 17.1 de la Ley 220-2002, la División de Coordinación y Educación Cooperativa, adscrita al Departamento de Educación, con el propósito de servir como enlace entre el Departamento de Educación, la Comisión de Desarrollo Cooperativo, la Corporación para la Supervisión y Seguro de Cooperativas de Puerto Rico, la Oficina de Asuntos de la Juventud, la Oficina del Gobernador y el Movimiento Cooperativo.
Por medio de la División de Cooperativas Juveniles Escolares, el Programa de Estudios Sociales procura responder a las necesidades y a los intereses que tienen los estudiantes del sistema educativo puertorriqueño. Estimula, a su vez, el desarrollo personal de estos, de forma tal, que su desempeño social se efectúe con mayor eficacia. Asimismo, aspira a que este desempeño se dé en un contexto de afirmación cívica y ética. Además, reconoce las necesidades de la sociedad puertorriqueña del siglo XXI y procura estimular la acción y la reflexión en torno a los problemas fundamentales de la misma, a fin de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos que la integran.
ACTIVIDADES RECURRENTES
- Mes de los Estudios Sociales (noviembre)
- Simposio del Programa de Estudios Sociales (segundo sábado del mes de noviembre)
- Actividad de clausura
- Semana de la Puertorriqueñidad (último sábado del mes de noviembre)
- Día Nacional del Cooperativismo Juvenil (tercer miércoles del mes de octubre)
DOCUMENTOS:
Programa de Ciencias
MISIÓN
Tiene como misión fundamental contribuir a que el estudiante desarrolle su propia capacidad de aprendizaje, con un currículo de calidad, dinámico, activo, flexible e integrando la tecnología, que le permita analizar críticamente y domine los conceptos, procesos y destrezas inherentes a la ciencia.
VISIÓN
Contribuir a la formación de un ser humano que posea una cultura científica y un conocimiento tecnológico, que le permita insertarse productivamente en la sociedad globalizada del presente y del futuro. Aspira a capacitar al estudiante para ser responsable consigo mismo, eficaz en el mundo del trabajo, a la vez que contribuya positivamente con la sociedad, siendo un ciudadano útil, promoviendo el respeto por la naturaleza y la vida y propiciando un ambiente de paz.
El enfoque en la enseñanza de las ciencias es la investigación.
El programa de ciencias promueve iniciativas y proyectos académicos innovadores cónsonos con el Perfil del Estudiante, desarrollado por el Instituto de Política Educativa para el Desarrollo Comunitario (IPEDCO, 2009).
El programa pretende que el estudiante sea capaz de formular preguntas, para contestarlas por medio de la investigación, con el propósito de entender, analizar e investigar ideas complejas, y ser capaz de conectarlas con sus experiencias y preocupaciones sociales o personales.
La atención a las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas se ha convertido en alta prioridad para el sistema educativo. De igual manera, estas áreas también se han convertido en la fuente principal de talento de las industrias y del gobierno de cada país (Science, Tecnology, Engineering and Mathematics (STEM), 2013). Esto requiere un cambio sistémico, a tono con las aspiraciones del Programa de Ciencias, basado en la investigación, centrado en el estudiante, y orientado a la enseñanza y el aprendizaje que valore la innovación, la creatividad y el pensamiento crítico.
El currículo del Programa de Ciencias debe proveer una educación de calidad, atractiva al estudiante, que responda a las necesidades de la sociedad. Se pretende que el estudiante piense científicamente para resolver problemas de la vida diaria. Para enfrentar con éxito estos retos, el proceso educativo que guiará las experiencias de aprendizaje en la sala de clases, fundamentalmente, utilizará las siguientes estrategias de enseñanza con integración tecnológica: aprendizaje basado en problemas (PBL, por sus siglas en inglés) y aprendizaje basado en proyectos.
El Consejo Nacional de Investigación y los estándares de la próxima generación en ciencias (NGSS), agrupa las ciencias en cuatro dominios:
- ciencias físicas;
- ciencias de la vida;
- ciencias de la tierra y del espacio;
- las aplicaciones de las ciencias, la tecnología y la ingeniería.
El propósito de estos dominios es aumentar los niveles de profundidad y mostrar competencia en todos los niveles de enseñanza.
PRIORIDADES DEL PROGRAMA
- Revisión estándares y expectativas;
- Revisión de los mapas curriculares alineados a los nuevos estándares;
- Capacitar a los Facilitadores Docentes de Ciencias y Maestros sobre los nuevos estándares y mapas curriculares;
- Revisión de la Carta Circular de Feria Científica;
- Revisión de cursos;
- Certificaciones de Maestros;
- Capacitación en el desarrollo de destrezas de investigación científica;
- Continuar desarrollando actividades tales como: Feria Científica a nivel de Escuela, Distrito y Región, participación de estudiantes a la Feria Internacional de Ciencias e Ingeniería, participación y asistencia en exhibiciones, talleres, veranos, charlas en el área de las ciencias;
- Desarrollar alianza con diversas Agencias Gubernamentales, Empresas y Entidades Privadas para desarrollar proyectos curriculares innovadores que fortalezcan y promuevan actividades dirigidas a los estudiantes para estimular la creatividad, la adquisición de conocimiento en las ciencias y continúen estudios universitarios y se preparen para el mundo del trabajo.
DOCUMENTOS:
Programa de Matemáticas
El Programa de Matemáticas del Departamento de Educación constituye un componente fundamental y dinámico del Sistema Educativo Puertorriqueño. En su función de responder a las necesidades y exigencias de la sociedad contemporánea, comparte la misión de contribuir a formar un ser humano educado, capaz de entenderse a sí mismo y a la sociedad en que vive. El Programa aspira a reestructurar el proceso de enseñanza de las matemáticas con una nueva visión que atienda las necesidades de los estudiantes del Sistema.
MISIÓN
Contribuir al desarrollo integral del estudiante, propiciando experiencias de aprendizaje que lo capaciten en el razonamiento para la solución de problemas y toma de decisions de la vida diaria. El aprendizaje de las matemáticas ha de proveer los modelos que faciliten, no solo la comprensión y solución de problemas de naturaleza cuantitativa y especial, sino que ha de servir de vehículo principal para el desarrollo de las destrezas de pensamiento desde una perspective crítica y creativa.
VISIÓN
Visualizamos al estudiante como un ser humano integral capaz de enfrentarse a la vida con una conciencia crítica que lo capacite para enfrentarse a los cambios y tomar decisiones adecuadas en beneficio de la sociedad; esto es un individuo útil, responsable consigo mismo, que promueva una cultura de respeto, de diálogo y de paz. Esta visión amplía y trasciende la mera acción de resolver y permite que la solución de problemas sea el medio para el desarrollo de conceptos, ideas y actitudes.
DOCUMENTOS:
Programa de Inglés
MISIÓN
Nuestra misión es desarrollar estudiantes que se puedan comunicar efectivamente en el idioma inglés. Se reconoce que un fuerte dominio de la lengua vernácula es fundamental para el aprendizaje efectivo de otras lenguas. Por lo tanto, es crucial la integración entre los programas de inglés y español.
Queremos fomentar en todos los estudiantes el pensamiento crítico y creativo. Estos deberán comunicarse oralmente y por escrito en el idioma inglés; además de interactuar según las altas expectativas y demandas de la sociedad global contemporánea. El Programa ofrecerá un currículo enriquecedor, integrado y restante que tome en consideración el trasfondo social, económico, cultural y personal de cada estudiante; incluyendo sus conocimientos y capacidades. De esta forma, podrá encarar nuevos retos y será capaz de apoderarse de las oportunidades del mundo global, para que se integre en el enfoque educativo del Siglo XXI, aspirando al dominio de dos o más idiomas
VISIÓN
El Programa de Inglés del Departamento de Educación de Puerto Rico se propone desarrollar estudiantes que puedan comunicarse de forma creativa, reflexiva y crítica en el idioma inglés. Estos deberán sentirse comprometidos con su lengua materna y su cultura hispánica; desarrollando simultáneamente un alto sentido de solidaridad, respeto y aprecio por otras culturas.
METAS
El Programa de Inglés se dirige hacia el:
- Desarrollar en el estudiante la capacidad de comunicarse efectivamente, tanto de forma oral, como escrita en el idioma inglés.
- Desarrollar en los estudiantes las competencias en todas las dimensiones del conocimiento desde su inicio en el desarrollo de las destrezas lingüísticas en inglés integradas con las diversas materias.
- Guiar al estudiante a acceder, organizar, investigar y evaluar información obtenida a través de recursos tecnológicos u otros medios esenciales para el desarrollo de las destrezas de lectura y escritura en inglés.
- académicos, sociales e interactivos usando las cuatro (4) áreas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir.
- Proveer acceso al currículo del Programa de Inglés a todos los niños y jóvenes con necesidades especiales.
- Fomentar el desarrollo de estrategias remediativas para atender las necesidades particulares de los estudiantes y que estos puedan obtener un dominio proficiente de los estándares académicos de la materia.
- Desarrollar actividades educativas alineadas con los Estándares de Contenido y Expectativas por Grado, usando el "Assessment", dentro de un contexto significativo y pertinente.
- Reforzar la enseñanza de valores éticos, morales y las actitudes a través de experiencias educativas.
- Desarrollar en el alumno el pensamiento crítico, creativo y analítico a través de la experiencia educativa a la que es expuesto durante el proceso de aprendizaje.
- Armonizar los estilos de aprendizaje durante el proceso de enseñanza del inglés, ofreciendo experiencias auténticas.
PRIORIDADES DEL PROGRAMA
- Revisión del estándares y expectativas por grado
- Revisión de los mapas curriculares alineados a los nuevos estándares
- Capacitar a los Superintendentes de la Docencia, Facilitadores Docentes, Directores Escolares y maestros sobre los nuevos estándares y mapas curriculares
- Certificación de Maestros
- Continuar desarrollando la Semana de Inglés y otras actividades innovadoras que fortalezcan y promuevan la adquisición del Inglés como segundo idioma y así estén preparados para enfrentarse al mundo del trabajo o carrera universitaria (CCR)
SERVICIOS
- Examen de Proficiencia y Bilingüe
Todo aspirante a certificarse como maestro de inglés que ha terminado su bachillerato, debe someter su documentación a la División de Certificaciones y completar todo los requisitos que el Departamento de Educación le requiera. Se le proveerá una comunicación escrita la cual le permite solicitar el Examen de Proficiencia al Programa de Inglés.
Deben traer carta emitida por la Oficina de Certificaciones indicando que deberá solicitar el examen.
ACTIVIDADES RECURRENTES
- Semana de Inglés (tercera semana de marzo)
Directora: Prof. Beatriz Philpott Pérez
(787)773-3547 ó 3545
philpottpb@de.pr.gov
DOCUMENTOS:
Our mission is to develop students who can effectively communicate in English. It is recognized that a strong command of the vernacular is essential for effective learning of other languages. Therefore, it is crucial integration between English and Spanish programs.
We want to encourage all students' critical and creative thinking. They should communicate orally and in writing in the English language; and interact according to the high expectations and demands of contemporary global society. The program will offer a rich, integrated and remaining curriculum that takes into account the social, economic, cultural and personal background of each student; including their knowledge and skills. In this way, you can face new challenges and be able to seize the opportunities of the global world, to be integrated into the educational approach of the XXI Century, aspiring to the domain of two or more languages.
English Program Department of Education of Puerto Rico aims to develop students who can communicate creative, reflective and critical in the English language form. These should feel committed to their native language and Hispanic culture; simultaneously developing a high sense of solidarity, respect and appreciation for other cultures.
English Program is directed towards:
- Develop in students the ability to communicate effectively, both orally and in writing in the English language.
- Develop students' skills in all dimensions of knowledge since its inception in the development of English language skills integrated with various materials.
- Guide the student to access, organize, investigate and evaluate information obtained through technological means or other essential resources for the development of reading and writing skills in English. academic, social and interactive using the four (4) areas of language: listening, speaking, reading and writing.
- Provide access to English Program curriculum for all children and youth with special needs.
- Encourage the development of remediation strategies to address the particular needs of students and that they can get a proficient mastery of the academic standards of the matter.
- Develop educational activities aligned with Content Standards and Expectations by Grade, using the "Assessment" in a meaningful and relevant context.
- Strengthen the teaching of ethical, moral values and attitudes through educational experiences.
- Develop in students a critical, creative and analytical thinking through the educational experience to which it is exposed during the learning process.
- Harmonizing learning styles during the process of teaching English, offering authentic experiences.
- Revision of the standards and expectations by grade
- Review of curriculum maps aligned to the new standards
- Train Superintendents of Teaching, Facilitators Teachers, School Principals and teachers about new standards and curriculum maps
- Teacher Certification
- Continue to develop the Week English and other innovative activities that strengthen and promote the acquisition of ESL and so are ready to face the world of work or college career (CCR).
- Bilingual Proficiency Test
Every candidate for certification as an English teacher who has completed high school must submit documentation to the Division of Certification and complete all the requirements that the Department of Education requires it. It will provide a written communication that allows you to request Proficiency Examination Program English.
They must bring a letter issued by the Office of Certification stating that you must apply the test.
English Week (third week of March)
Programa de Español
La lengua vernácula es el principal medio de comunicación que regula la interacción entre los seres humanos, es el código simbólico de excelencia y el medio más universal de intercambio social. Su dimensión representativa, permite al ser humano configurar mentalmente el mundo que lo rodea, los contenidos, las categorías, las relaciones y la estructuración de los mensajes orales y escritos. Es un medio de representación del mundo que está estrechamente vinculado al conocimiento y es esencial en el desarrollo psicológico general. Asimismo, la lengua es mucho más que una herramienta de comunicación pues la cultura lingüística acompaña la historia de los pueblos, forma parte de su sociedad y de su identidad. Además, le permite la introspección para el conocimiento de sí mismo, así como el diálogo sensible y humanizado, los cuales deben fomentarse en los salones de clases pues contribuyen al desarrollo del sentido de trascendencia.
El español, nuestra lengua materna, nos permite el desarrollo de una competencia comunicativa adecuada a los diversos contextos y situaciones de comunicación y de adquisición de los conocimientos en todas las áreas curriculares en la escuela pública puertorriqueña. La competencia o capacidad de comunicarse permite una mayor participación y democratización social y cultural. La lengua es manifestación de la capacidad creadora y artística de los seres humanos y herramienta fundamental de la era informática y del mundo del trabajo.
Por estas razones, el Programa de Español del Departamento de Educación instituye como eje principal el aprendizaje de la lengua en el proceso educativo. El dominio del idioma proporciona las habilidades para responder al devenir de las nuevas situaciones de un mundo dinámico en el aspecto social, científico y tecnológico, al promover una formación integral que redunda en educandos activos, críticos y participativos.
El Programa de Español es responsable no solo de asegurar el desarrollo de las competencias y capacidades comunicativas de los educandos, sino de la selección adecuada de los contenidos lingüísticos y literarios, así como de la organización apropiada de las tareas de aprendizaje en la sala de clases. Como principio fundamental, establece que la formación lingüística y literaria deberá favorecer la comprensión y producción de los diversos tipos de discursos, tanto orales como escritos, implicando los usos verbales y no verbales, así como de la alfabetización electrónica. Estos constituyen, en conjunto, la base de la interacción comunicativa y, por tanto, de cualquier aprendizaje escolar en todos los niveles. Los estándares de contenido, las expectativas de grado, los métodos de enseñanza, las tareas de aprendizaje y los criterios de evaluación responderán a estos principios.
MISIÓN
La encomienda central del Programa de Español es proveer un ambiente intelectual, afectivo y social en el que la comunidad escolar y cada uno de sus miembros colaboren en el proceso de aprendizaje y en la construcción de conocimiento, mediante actividades que propicien las competencias comunicativas. Dentro de este proceso, el estudiante es eje principal; el maestros es modelo de la lengua, mediador y guía.
VISIÓN
El Programa de Español aspira a que el estudiante domine, de forma reflexiva y crítica, el conjunto de funciones del lenguaje y la comunicación. Además, pretende que este asuma una actitud de compromiso con su lengua vernácula y su cultura, y que desarrolle una conciencia individual y colectiva, con identidad y sentido de trascendencia, que le permita convertirse en un ente práctico, sensible y colaborador, capaz de aprovechar la vida plenamente y de servir a la sociedad de la cual forma parte.
SERVICIOS
- Apoyo docente
- Asistencia técnica
- Orientaciones
- Capacitación profesional a maestros y otro personal docente
- Pruebas de lectura (mecánica y comprensión) y escritura a estudiantes de primer grado
ACTIVIDADES RECURRENTES
- Administración de la prueba de lectura (mecánica y comprensión) y escritura a estudiantes de primer grado
- Primer semestre- desde el mes de octubre
- Segundo semestre- desde el mes de marzo
- Fiesta de la Lengua
Es la actividad cumbre del Programa de Español y se celebra todos los años durante el mes de abril porque en este mes se conmemora la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra y la Reafirmación del idioma español. En esta actividad se selecciona a un exponente de nuestra literatura puertorriqueña con el propósito de resaltar el uso, valor funcional y artístico de la lengua materna en su creación literaria.
Director: Prof. Samuel A. Álvarez García
(787)773-3534 ó 3535
DOCUMENTOS:
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